本报讯青岛市的中小学生家长与子女就读的学校之间，正在发生着越来越多的联系。中小学生的父母不自觉地被家长学校的课程和活动吸引，学习自省做家长的“教育素质”，他们普遍感到学校针对家长的活动和家访明显地多起来了。在去年全市12个行业的行风评议考核中，市教育部门和“家长联系密切”一项的满意率比上年提高了17．51％，是所有指标中满意率提高最大的一项。这些微妙的变化缘于青岛市教委一年前实施的“家长教育素质工程”。
家长的“教育素质”何以成了教育部门的工作目标？青岛市教委主任陈显青列举了一次展览会上中小学生在留言簿上的留言：“希望家长不要把自己的意志强加在我们身上”，“真希望家长能成为我的知心朋友……”一些家长包括在社会上很有身份地位的人在子女教育问题上并不称职，不懂教育规律，比孩子更追求考高分，客观上对学生的素质教育造成了消极影响。实施素质教育，必须有家庭与学校的配合，提高家长的教育素质。因此在全面调查了家长素质的综合水平和家长学校的现状之后，1998年青岛市教委正式启动“家长教育素质工程”，成立了市教委主要领导参与的“中小学家长学校研究会”，决心把“家长的教育素质”也管起来。
这项“工程”不搞花架子，研究会也不是摆设。市教委首先向全市家长致信，动员大家参与配合。然后对全市7个区5个市的数百所家长学校入手，实行正规化、规范化建设，制定合格标准，分批组织家长学校的管理人员到北京、海南、四川等地考察学习，严格培训，持证上岗。同时下决心在全市建立起一支高水平的家长学校讲师团队伍，负责培训家长学校的教师和为家长们巡回讲课。市家教研究会除了向家长学校推荐教材，还免费赠阅《家教信息》和《家长之友》两份自办刊物。为了随时为家长解惑，研究会还在去年10月开通家教咨询热线。
青岛市的中小学生家长们感到了“压力”———学校需要他们参与的事情多了，数万名家长参与了市家教研究会发起的家教知识竞赛。家长学校不再是可去可不去的地方了，那里有答疑解惑式的专家讲座，有“兵教兵”式的现身说法，有家长方和学生方的直接对话，让家长们觉得特别新鲜和解渴。由于教委相关要求的推动，大面积的家访已经形成了制度。有的学校为方便教师与家长的联系，为教师配备了电话磁卡，有的学校设有素质教育开放日、开放周，让家长直接亲历教育教学全过程。青岛一小还让家长会换主角，让孩子给家长讲心思。家长们十分感慨地说：“孩子是看着自己的后背长大的，如今当家长看来不学习不成了”，对家长学校的学习由被动到主动。胶州市振华中学一位从前对孩子非打即骂的家长，从家长学校学的“赏识教育”中受到启发，通过尝试收到了意想不到的效果；有的离异孩子的父母了解怎样让孩子在特殊的家庭环境中正常成长。更多的家长懂得用“家长忌语”约束自己。市南区各级领导干部的子女多，1998年实行电脑派位改革难度较大，但通过家长学校和社区教育的配合，去年的改革进行的异常平静和顺利。
